我們是誰(shuí)
I THINK是以提供國(guó)際課程綜合能力課程培訓(xùn)為主要內(nèi)容的教育機(jī)構(gòu)，通過(guò)對(duì)于IGCSE、ALEVEL、MYP、IBDP、AP以及海外高中課程的深入分析，解析不同課程體系的教學(xué)特點(diǎn)，將同年齡段的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行體系化整理，I THINK形成了獨(dú)有的教育理念以及相應(yīng)的課程體系。在學(xué)術(shù)課程體系之外，I THINK還獨(dú)立研發(fā)了“弘道”綜合能力提升課程，這套課程致力于引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立學(xué)業(yè)目標(biāo)，明確專(zhuān)業(yè)方向。在形成系統(tǒng)性思維的同時(shí)提升綜合能力，成為具有競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際化人才。
深耕國(guó)際教育領(lǐng)域多年，I THINK根據(jù)中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)提供系統(tǒng)的國(guó)際課程培訓(xùn)，不但可以更有的提生成績(jī)，還可以提生綜合能力，真正的實(shí)現(xiàn)了“能力與成績(jī)”的進(jìn)步。
I THINK匯聚一批了有創(chuàng)意、有能力、有朝氣的國(guó)際課程和國(guó)際教育，I THINK一直以打造國(guó)際化人才為己任，以提升成績(jī)和能力為目標(biāo)，全力為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品以及教育資源，I THINK希望可以和學(xué)生一同成長(zhǎng)，在成就各位同學(xué)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)I THINK的自身價(jià)值。
成績(jī)
在I THINK看來(lái)，學(xué)生的成績(jī)會(huì)受到：學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒發(fā)揮的綜合影響，想要有效的提升成績(jī)不單需要關(guān)注學(xué)生教學(xué)過(guò)程的表現(xiàn)，還需要關(guān)注學(xué)生課后的練習(xí)以及日常生活中的基礎(chǔ)訓(xùn)練。I THINK提出了五維學(xué)習(xí)模型的培養(yǎng)概念，結(jié)合五大影響因素系統(tǒng)的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)課程，通過(guò)更、更系統(tǒng)的培養(yǎng)來(lái)確保成績(jī)的有效提升。
ALEVEL課程的重要性
標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)際課程·ALEVEL
作為目前全球開(kāi)設(shè)廣泛的國(guó)際課程之一，ALEVEL課程（General Certificate of Education Advanced Level,英國(guó)普通中等教育證書(shū)考試水平課程，全世界認(rèn)可范圍廣的高中階段標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際課程）已經(jīng)在國(guó)內(nèi)得到廣泛認(rèn)可。開(kāi)設(shè)ALEVEL課程的國(guó)際學(xué)校越來(lái)越多，而ALEVEL課程培訓(xùn)也隨之興起。
眾所周知國(guó)內(nèi)的ALEVEL課程主要由英國(guó)三家考試局提供，分別是CAIE,EDEXCEL，AQA。和國(guó)內(nèi)的統(tǒng)一高考制度不同，三家考試局的課程設(shè)計(jì)以及考題設(shè)計(jì)各有千秋。在國(guó)內(nèi)部分機(jī)構(gòu)和院校只是從容易出分的角度來(lái)選擇不同考試局的科目，其實(shí)這不但有悖于考試局課程設(shè)計(jì)的宗旨，更重要的是這種搭配未必可以讓學(xué)生獲得有效分?jǐn)?shù)。
隨著對(duì)于ALEVEL的課程越來(lái)越了解，我們發(fā)現(xiàn)如果想要獲得穩(wěn)定，優(yōu)異的成績(jī)，需要關(guān)注以下四個(gè)差異：
不同考試局的課程有差異
不同能力學(xué)生教學(xué)有差異
不同目標(biāo)院校課程有差異
不同專(zhuān)業(yè)選擇課程有差異
在I THINK看來(lái)，只有根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)、目標(biāo)院校、目標(biāo)專(zhuān)業(yè)綜合分析后設(shè)計(jì)的整體課程方案才是行之有效的，當(dāng)然也需要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行教學(xué)和耐心細(xì)致的輔導(dǎo)老師加以配合。
教育本身就是一個(gè)差異性明顯的事情，我們?cè)敢庥么蟮哪托膩?lái)面對(duì)提升成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)和考驗(yàn)，希望在大家的努力下，獲得出色的成績(jī)以及相應(yīng)的能力。
課程設(shè)置
基于五維學(xué)習(xí)模型的理念I(lǐng) THINK的課程體系分為：學(xué)術(shù)課程，能力課程，規(guī)劃管理三部分。
學(xué)術(shù)課程邏輯
學(xué)術(shù)課程
數(shù)學(xué)、高數(shù)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)、心理
能力課程
學(xué)科體系及重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)解析
海外大學(xué)詳解
計(jì)劃與目標(biāo)
規(guī)劃管理
以周為維度對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、語(yǔ)言能力、規(guī)劃目標(biāo)復(fù)檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題
師資介紹
再?gòu)?qiáng)大的課程體系也需要有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)實(shí)現(xiàn)，為了讓學(xué)生可以獲得出色的成績(jī)，I THINK組建了強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在我們看來(lái)一個(gè)的教師需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)大的學(xué)術(shù)能力、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及出色的教學(xué)能力，我們不但把這四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)作為選擇教師的條件，也把他們作為對(duì)于老師評(píng)估和考核的參照標(biāo)準(zhǔn)。
在此基礎(chǔ)上，為了保證師資的穩(wěn)定性I THINK的教師團(tuán)隊(duì)采用合伙人制，在解決教師后顧之憂的同時(shí)可以保證激發(fā)老師大的教學(xué)熱情，從而為我們的學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。
在這種政策的驅(qū)動(dòng)下，I THINK建立了一支星光璀璨的教學(xué)隊(duì)伍，不但有復(fù)旦大學(xué)、交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)這些國(guó)內(nèi)的本科和碩士畢業(yè)生，還有劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、紐約大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)的本科和碩士畢業(yè)生。專(zhuān)業(yè)分布在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)、教育、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。
我們有充足的理由相信，在課程體系以及教師的配合下，我們可以有效的保證學(xué)生成績(jī)的提高和能力的成長(zhǎng)。
服務(wù)流程
咨詢(xún)：了解I THINK課程及相關(guān)內(nèi)容
報(bào)名：申請(qǐng)報(bào)名測(cè)試，通過(guò)測(cè)試可以的了解學(xué)生目前水平
錄?。捍_認(rèn)合作意向，預(yù)留學(xué)位
授課：按照I THINK課程體系的安排開(kāi)始教學(xué)
結(jié)課：課程結(jié)束后，I THINK會(huì)出具結(jié)課報(bào)告以及發(fā)展規(guī)劃建議
后續(xù)：成為I THINK會(huì)員，優(yōu)先享受I THINK提供的教育產(chǎn)品及資源
招生計(jì)劃
2021年招生目標(biāo)：50人
授課班型：1對(duì)1，1對(duì)3
授課方式：面授課為主
項(xiàng)目點(diǎn)：
師訓(xùn)級(jí)教師授課；教學(xué)內(nèi)容以考綱結(jié)合考題為主，不走捷徑；糅合綜合能力課程，提習(xí)興趣，明確未來(lái)方向
展示內(nèi)容：
考試局logo，教學(xué)相關(guān)圖片，學(xué)生學(xué)習(xí)圖片
制作說(shuō)明：
強(qiáng)化展示課程差異化
溫馨提示
溫馨提示
蘇公網(wǎng)安備32010402001741
